Da er alt som skal linkes opp, linket opp... Men likevel er jeg overhodet ikke fornøyd med alle oppgavene. Over nyttår kommer jeg til å forbedre de oppgavene som jeg har fått tilbakemelding på. Og jeg håper jeg får til en veiledning på identitetoppgaven så raskt som mulig når skolen starter.
Det jeg føler jeg har hatt mest læringsutbytte av i høst er:
-Film/video
-Hypertekstfortelling
-Blogg
Samtidig har det vært interessant å følge forelsningene som har vært holdt utover høsten. Synes selv at jeg har hatt et bra oppmøte, og at jeg har fått lest en god del av pensum. Det blir jo slik at når man skriver oppgaver leser man en del pensum i forhold til det, og føler det er da jeg får best utbytte av lesingen også. I tillegg har jeg lest noen kapitler i pensumbøker som ikke er knyttet opp til oppgaveskriving. Noe jeg vet jeg må skjerpe meg på er å bruke kildehenvisninger oftere i oppgavene!
I morgen, torsdag, skal jeg finpusse presentasjonen min. Er rimelig sikker på at det blir en koselig dag ;-) Blir koselig med gløgg! og kunnskapsdeling!
ADIOS!
onsdag, desember 15, 2004
mandag, desember 13, 2004
Analyse av Stines nettsted
Jepp, da har jeg kommet halvveis i vurderingen av Stines nettsted. Det tar tid altså! Men jeg må si det er lærerikt! Synes Stine har mange kjempegode oppgaver, som hun kan være stolt over! Skrev en blogg til henne tidligere for å si at jeg valgte hennes nettsted til presentasjonen fredag. Håper ikke hun har så mye mot det! Hun har i hvert fall ikke noe å være redd for, fordi det er lite å sette fingeren på der.
Tror jeg tar kvelden nå, må jo kjøpe julegaver også før jul... (helst før det er kaos i Farmand)
Tror jeg tar kvelden nå, må jo kjøpe julegaver også før jul... (helst før det er kaos i Farmand)
Siste innspurt!
Hei!
Nå er siste innspurt før presentasjonen på fredag i gang! Akkurat nå holder jeg på å skrive en refleksjon over en annen students nettsted. Jeg kommer til å legge den ut under presentasjonsmappen min, når den er ferdig. I morgen skal jeg og Morten gjøre ferdig oppgaven om barn og medier. Da er jeg i boks med mine oppgaver før fredag. Men samtidig skal det være sagt at jeg kommer til å forbedre oppgavene jeg skal ha i presentasjonsmappen til våren. Identitetoppgaven er feks. langt fra ferdig, den skal jeg jobbe mer med på nyåret.
Skriver mer senere!
Nå er siste innspurt før presentasjonen på fredag i gang! Akkurat nå holder jeg på å skrive en refleksjon over en annen students nettsted. Jeg kommer til å legge den ut under presentasjonsmappen min, når den er ferdig. I morgen skal jeg og Morten gjøre ferdig oppgaven om barn og medier. Da er jeg i boks med mine oppgaver før fredag. Men samtidig skal det være sagt at jeg kommer til å forbedre oppgavene jeg skal ha i presentasjonsmappen til våren. Identitetoppgaven er feks. langt fra ferdig, den skal jeg jobbe mer med på nyåret.
Skriver mer senere!
fredag, desember 10, 2004
Anlyse av "Øsemorderen"
Da var jeg ferdig med å analysere Øksemorderen. Synes det var litt vanskelig å analysere den, for det første fordi jeg har vært med på å lage den, for det andre fordi det er en trailer og ikke en film. Men jeg har altså gjort et forsøk.
God helg!
God helg!
torsdag, desember 09, 2004
Refleksjons(b)logg til "Øksemorderen"
Da vi begynte med brainstormingen i startfasen av dette filmprosjektet var vi begge stemt for å lage en trailer til en fiktiv skrekkfilm. Det som vi dessverre ikke var oppmerksomme på før vi satte i gang, var at en av begrensningene til filmen var at det kun skulle være en gjennomgangsperson i filmen. Vi har derimot med fem karakterer, hvor ingen av dem er en type hovedperson.
Først skrev vi synopsis og tegnet et storyboard. Filmingen foregikk inne i et hus, utenfor det samme huset og i skogen. Vi brukte for det meste faste bildeutsnitt, men tillot oss noen steder å bruke subjektivt kamera.
Da vi startet filmingen så vi at det ikke var lett å følge storyboardet i kronologisk rekkefølge. Det ble mer som en veiledning til filmingen. Vi så også etter hvert at flere av scenene vi på forhånd hadde tenkt, måtte sløyfes. Samtidig som vi fant på nye scener som kunne være nyttige for traileren til ”Øksemorderen”. Noe annet som vi etter filmingen ble oppmerksom på, var at lyssettingen absolutt burde ha vært bedre. Vi burde ha tenkt på alternative lyskilder, i og med at det var mørkt ute og ”kveldslys” inne. Noen klipp gjorde vi på nytt kvelden etter, da med ekstra lyskilder. Det ble straks mye bedre. Dette er noe jeg kommer til å tenke godt på før neste gang jeg skal lage film.
Under prosessen med å redigere filmen, oppsto det flere uventede problemer. Vi startet å redigere en dag, lagret det vi hadde rukket og gjort på maskinen samt å kopiere det over på tape. Dagen etter var flere av overgangene og lydsporene forsvunnet fra prosjektet som var lagret på pc’n. Vi tenkte at det som vi hadde lagret på tapen måtte være i stand, men etter å ha kopiert det over til pc’n var det flere overganger og småting som hadde forskjøvet seg eller forsvunnet. Etter utallige timen foran skjermen og med hjelp fra Per Johan, ordnet alt seg til slutt.
Da musikkspor og lydeffekter gjensto til slutt, gikk vi inn på www.sounddogs.com for å finne noe som passet. Der fant vi musikkspor som forsterker de grøssende scenene i filmen… Lydeffektene vi fant passet også godt der hvor vi har satt de inn. Morten gjorde også noe voice-over...
Nei, jeg tror du bare må se filmen i stedet for å lese det jeg har skrevet. Filmen kan du se hvis du trykker på denne linken: http://unehane.stud.hive.no/media/digitale_medier
Først skrev vi synopsis og tegnet et storyboard. Filmingen foregikk inne i et hus, utenfor det samme huset og i skogen. Vi brukte for det meste faste bildeutsnitt, men tillot oss noen steder å bruke subjektivt kamera.
Da vi startet filmingen så vi at det ikke var lett å følge storyboardet i kronologisk rekkefølge. Det ble mer som en veiledning til filmingen. Vi så også etter hvert at flere av scenene vi på forhånd hadde tenkt, måtte sløyfes. Samtidig som vi fant på nye scener som kunne være nyttige for traileren til ”Øksemorderen”. Noe annet som vi etter filmingen ble oppmerksom på, var at lyssettingen absolutt burde ha vært bedre. Vi burde ha tenkt på alternative lyskilder, i og med at det var mørkt ute og ”kveldslys” inne. Noen klipp gjorde vi på nytt kvelden etter, da med ekstra lyskilder. Det ble straks mye bedre. Dette er noe jeg kommer til å tenke godt på før neste gang jeg skal lage film.
Under prosessen med å redigere filmen, oppsto det flere uventede problemer. Vi startet å redigere en dag, lagret det vi hadde rukket og gjort på maskinen samt å kopiere det over på tape. Dagen etter var flere av overgangene og lydsporene forsvunnet fra prosjektet som var lagret på pc’n. Vi tenkte at det som vi hadde lagret på tapen måtte være i stand, men etter å ha kopiert det over til pc’n var det flere overganger og småting som hadde forskjøvet seg eller forsvunnet. Etter utallige timen foran skjermen og med hjelp fra Per Johan, ordnet alt seg til slutt.
Da musikkspor og lydeffekter gjensto til slutt, gikk vi inn på www.sounddogs.com for å finne noe som passet. Der fant vi musikkspor som forsterker de grøssende scenene i filmen… Lydeffektene vi fant passet også godt der hvor vi har satt de inn. Morten gjorde også noe voice-over...
Nei, jeg tror du bare må se filmen i stedet for å lese det jeg har skrevet. Filmen kan du se hvis du trykker på denne linken: http://unehane.stud.hive.no/media/digitale_medier
onsdag, desember 08, 2004
"Øksemorderen"
Jepp, da ser ting atskillig mye lysere ut, folkens. I dag Morten og jeg fått redigert sammen filmen, koordinert musikkfiler og lagt til lydeffekter der som vi ønsket. Akkurat nå gjenstår det bare voice-over, hvor Morten er stemmen... Men selvfølgelig virker ikke mikrofonen... Vi skal nok likevel klare dette også! Når dette er gjort skal vi streame filmen, og da kan alle som vil gå og se på den!
Skal blogge når vi er fedig!
Skal blogge når vi er fedig!
Bloggen jeg følger dette året
Hei!
Dette skoleåret har jeg fulgt Kristin Halvorsens (SV) blogg. Jeg skal fortsette å titte innom den frem mot jul og videre på vårsemesteret. Til nå har jeg sett at hun blogger stor sett hver tredje dag, men har en person til å blogge for seg (Roger) når hun selv ikke har tid. Kort sagt skriver hun om: Irak, USA, Bush, Arafat, Erna, Valgerd, EU og masse annet politisk stoff, SELVFØLGELIG :-)
Det varierer med kommentarer, mem det er vanlig fra 1-15 per blogg. En dag hadde hun skrevet ordet sex i bloggen sin, og da haglet komentarene inn... Den dagen fikk hun 26 kommentarer... Snodig dette ordet -sex-, det selger det!
Dette skoleåret har jeg fulgt Kristin Halvorsens (SV) blogg. Jeg skal fortsette å titte innom den frem mot jul og videre på vårsemesteret. Til nå har jeg sett at hun blogger stor sett hver tredje dag, men har en person til å blogge for seg (Roger) når hun selv ikke har tid. Kort sagt skriver hun om: Irak, USA, Bush, Arafat, Erna, Valgerd, EU og masse annet politisk stoff, SELVFØLGELIG :-)
Det varierer med kommentarer, mem det er vanlig fra 1-15 per blogg. En dag hadde hun skrevet ordet sex i bloggen sin, og da haglet komentarene inn... Den dagen fikk hun 26 kommentarer... Snodig dette ordet -sex-, det selger det!
Lettere til sinns i dag!
Ok. Jeg har innsett at filmprosjektet vårt bare må bli sånn som det blir... Vi tok noen ekstra shots i går, som skal redigeres inn i dag. Vi skal også finne passende musikk og effekter, samt klippe filmen raskere for å gjøre det så bra som mulig. I og med at det skal være en trailer må jo klippene komme hurtig. Da gjenstår det bare å se hvordan det blir :-)
tirsdag, desember 07, 2004
Frustrasjon!
Huff... Morten og jeg sittet og redigert på filmen vår i ørten timer. Så oppdager vi at vi ikke har fulgt kriteriet til oppgaven som sier at det bare skal være en gjennomgangsperson i filmen! Vi har da selvfølgelig flere personer i filmen. Og i går sendte vi en mail til læreren som vi har i film/video for å høre om vi måtte lage alt på nytt, eller om det kunne passere. I kveld sitter jeg ganske frustrert over det som har skjedd, og håper på å få et svar litt kvikt. Er saken sånn at vi må lage synopsis, storyboard og film på nytt, må vi begynne i dag! Er ikke sånn at det monner av tid til overs om dagen! Vi har redigert en god del av det råmaterialet vi hadde, litt hver for oss, og da vi skulle sette det sammen var flere overganger mellom scener borte, o.s.v. Ett forsøk til, så gir jeg opp...
tirsdag, november 30, 2004
Hypertekstfortelling
torsdag, november 25, 2004
Mappekrav: Film og video
Morten og jeg har nå kommet i gang med en brainstorming om hva som skal være handlingen i filmen som er mappekrav før jul. Denne uka skal vi lage synopsis og begynne med å tegne storyboard. Jeg vil ikke røpe noe om hvilke ideer vi har, men jeg tror det vil bli bra! Jeg kommer tilbake med flere blogger om prosessen underveis i gruppearbeidet.
tirsdag, november 23, 2004
Film
Hurra!
Nå er endelig den første filmen ferdig produsert! Gruppa vår, som består av Kate Danielsen, Heidi Aanerud, Morten Strand og meg, har utarbeidet innholdet i filmen og gjort opptaket sammen. Når vi skulle redigere filmen valgte vi å dele oss i to og to, slik at alle fikk prøve seg på denne biten. Det resulterte i at vi fikk to filmer som er klippet ulikt (litt i hvert fall!) og vi har forskjellig bakgrunnsmusikk. Begge produksjonene kan du se på denne nettadressen: http://unehane.stud.hive.no/media/film.htm
Nå er endelig den første filmen ferdig produsert! Gruppa vår, som består av Kate Danielsen, Heidi Aanerud, Morten Strand og meg, har utarbeidet innholdet i filmen og gjort opptaket sammen. Når vi skulle redigere filmen valgte vi å dele oss i to og to, slik at alle fikk prøve seg på denne biten. Det resulterte i at vi fikk to filmer som er klippet ulikt (litt i hvert fall!) og vi har forskjellig bakgrunnsmusikk. Begge produksjonene kan du se på denne nettadressen: http://unehane.stud.hive.no/media/film.htm
mandag, november 22, 2004
Film/video
Hei og hå!
Tiden har fløyet i det siste, gitt... De siste ukene har vi lært om film og video. Vi har gjennomført to oppgaver, som gikk ut på å lage to særdeles korte filmsnutter. Vi hadde en del begrensinger, med den hensikt at dette var en innføring og skulle gjøres enkelt.
Jeg må bare beklage at jeg ikke har fått skrevet noe særlig de siste ukene...
Resten av denne uka går også med til film/video. Vi skal sette i gang med mappekrav 1 i dette temaet i morgen, så nå går det bare slag i slag...
Tiden har fløyet i det siste, gitt... De siste ukene har vi lært om film og video. Vi har gjennomført to oppgaver, som gikk ut på å lage to særdeles korte filmsnutter. Vi hadde en del begrensinger, med den hensikt at dette var en innføring og skulle gjøres enkelt.
Jeg må bare beklage at jeg ikke har fått skrevet noe særlig de siste ukene...
Resten av denne uka går også med til film/video. Vi skal sette i gang med mappekrav 1 i dette temaet i morgen, så nå går det bare slag i slag...
onsdag, november 03, 2004
Digitale fortellinger, fortsettelse...
Jepp, da føler jeg vi har kommet godt i gang og ser faktisk enden på dette gruppearbeidet. I dag har vi koordinert nodene vi skrev i lekse til i dag, og satt de sammen med grunnfortellingen. Det som gjenstår er lay-out og effekter på/i fortellingen. Dette skal Martin og Andreas jobbe med via msn i morgen. De er så flinke atte!!
Vi har avtalt å møtes klokka 11 på fredag for se over det som vi har fått til.
Vi har avtalt å møtes klokka 11 på fredag for se over det som vi har fått til.
Digitale fortellinger
God morgen!
Det er dag 2 i produksjonen av digitale fortellinger. I går ble grupper delt inn av lærer og på min gruppe er Andreas og Martin. Vi diskuterte i løpet av gårdagen hva som skulle være handlingsforløpet og skjebnene til karaktererene i fortellingen. Vi fordelte også linker som skal peke til noder som utfyller fortellingen. Ser ut til å bli en spennende fortelling!
Her er en link til et nettsted som har oversikt over hyperfortellinger: http://www.eastgate.com
Snakkes!
Det er dag 2 i produksjonen av digitale fortellinger. I går ble grupper delt inn av lærer og på min gruppe er Andreas og Martin. Vi diskuterte i løpet av gårdagen hva som skulle være handlingsforløpet og skjebnene til karaktererene i fortellingen. Vi fordelte også linker som skal peke til noder som utfyller fortellingen. Ser ut til å bli en spennende fortelling!
Her er en link til et nettsted som har oversikt over hyperfortellinger: http://www.eastgate.com
Snakkes!
onsdag, oktober 27, 2004
Hypertekstualitet og interaktivitet
Hypertekstualitet er et tekststruktureringsprinsipp på feks. et nettsted, og ved hjelp av hyperkoblinger (lenker) bindes de forskjellige nettstedene sammen. Brukeren manøvrer seg rundt på nettet i den retningen man selv ønsker, dette kan man gjøre fordi hypertekstene er ikke-lineære, der det hverken er en begynnelse eller en slutt.
Interaktivitet er enkelt sagt kommunikasjon mellom datamaskin og bruker. (Interaksjon = kommunikasjon). En enkel variant av interaktivitet kan være et drillprogram, mens et spillbasert program kan være mer komplekst. For eksempel er spillet "Labbe Langøres lek & lær" for barn fra 18 mnd-4 år, et interaktivt spill. Labbe Langøre snakker og barnet "svarer" ved å trykke med musetasten eller med tastaturet. Barnet kan vandre rundt i Langøres verden, og velger hvilke aktiviteter (tegne, regne, telle, lese osv.) det vil gjøre.
Schwebs, Ture/Otnes, Hildegunn: Tekst.no. Cappelens Forlag a.s., 2004
Interaktivitet er enkelt sagt kommunikasjon mellom datamaskin og bruker. (Interaksjon = kommunikasjon). En enkel variant av interaktivitet kan være et drillprogram, mens et spillbasert program kan være mer komplekst. For eksempel er spillet "Labbe Langøres lek & lær" for barn fra 18 mnd-4 år, et interaktivt spill. Labbe Langøre snakker og barnet "svarer" ved å trykke med musetasten eller med tastaturet. Barnet kan vandre rundt i Langøres verden, og velger hvilke aktiviteter (tegne, regne, telle, lese osv.) det vil gjøre.
Schwebs, Ture/Otnes, Hildegunn: Tekst.no. Cappelens Forlag a.s., 2004
Hypertekstualitet og interaktivitet
Hypertekstualitet er et tekstureringsprinsipp på feks. et nettsted, og ved hjelp av hyperkoblinger (lenker) bindes de forskjellige nettstedene sammen. Brukeren manøvrer seg rundt på nettet i den retningen man selv ønsker, dette kan man gjøre fordi hypertekstene er ikke-lineære, der det hverken er en begynnelse eller en slutt.
Interaktivitet er enkelt sagt kommunikasjon mellom datamaskin og bruker. (Interaksjon = kommunikasjon). En enkel variant av interaktivitet kan være et drillprogram, mens et spillbasert program kan være mer komplekst. For eksempel er spillet "Labbe Langøres lek & lær" for barn fra 18 mnd-4 år, et interaktivt spill. Labbe Langøre snakker og barnet "svarer" ved å trykke med musetasten eller med tastaturet. Barnet kan vandre rundt i Langøres verden, og velger hvilke aktiviteter (tegne, regne, telle, lese osv.) det vil gjøre.
Schwebs, Ture/Otnes, Hildegunn: Tekst.no. Cappelens Forlag a.s., 2004
Interaktivitet er enkelt sagt kommunikasjon mellom datamaskin og bruker. (Interaksjon = kommunikasjon). En enkel variant av interaktivitet kan være et drillprogram, mens et spillbasert program kan være mer komplekst. For eksempel er spillet "Labbe Langøres lek & lær" for barn fra 18 mnd-4 år, et interaktivt spill. Labbe Langøre snakker og barnet "svarer" ved å trykke med musetasten eller med tastaturet. Barnet kan vandre rundt i Langøres verden, og velger hvilke aktiviteter (tegne, regne, telle, lese osv.) det vil gjøre.
Schwebs, Ture/Otnes, Hildegunn: Tekst.no. Cappelens Forlag a.s., 2004
onsdag, oktober 13, 2004
Refleksjoner om bruk av web-logg
I artikkelen "nettstedet" fra boka "Tekst i tale og skrift" (Askeland m.fl, Universitestsforlaget 2003) sies det at et nettsted er som ei bok, med ulike sjangrer. Vi finner aviser, leksikon, skjønnlitterære tekster, dagbøker osv. Det som er interessant er at alle nettsteder, uansett sjanger, er dynamiske, hypertekstuelle og allmennt tiljenglige (Askeland m.fl: 149).
Det som derfor er særlig spesielt med web-logg, er at muligheten for andre å komme med kommentarer gjør nettstedet enda mer dynamisk. Noen bruker web-loggen aktivt som en dagbok, den er svært personlig og kanskje det ikke er meningen at noen skal kommentere den i det hele tatt. Kanskje hensikten heller er at noen skal lese den (noen som vedkommende skriver om?) og forstå hvordan skriveren har det følelsesmessig akkurat nå? Andre bruker web-loggen som et diskusjonsforum, for eksempel at bare "gjengen" har tilgang til å skrive og lese innlegg (Eksemepel: http://www.argaste.com/board/index.php). Der foregår planlegging av turer, siste nytt om medlemmene og er i det hele ganske internt og kanskje ikke så interessant for utenforstående. Et annet eksempel på en slik blogg er classfronter som ofte blir brukt i skolesammenheng og fører et mer faglig nivå. Slike diskusjonsforum kan også være leselig for alle, men bare de som er medlemmer av forumet får legge inn innlegg. Et siste eksempel på en blogg er et diskusjonsforum i lommelegen.no, der hvor alle kan skrive innlegg og alle som vil kan svare.
Som lærerstudent tenkte jeg på "hva med å bruke blogg i ungdomsskolen/videregående?". Elever som skriver logg i bøker og leverer dem inn til læreren som igjen skriver tilbakemelding, fungerer for så vidt bra. Men jeg tror at mange elever oppfatter denne loggskrivingen kjedelig og ser kanskje ikke poenget med det. Derfor kan blogg-skriving heller være et bedre alternativ. Tenk om en klasse hvor hver enkelt elev opprettet sin egen blogg, kunne bruke den aktivt i forhold til loggskriving, refleksjoner rundt såvel en gruppeoppgave som en individuell oppgave! Jeg vil tro det satte motivasjonen i gang. (Kommer nok mer tilbake om akkurat dette)
Det var alt for denne gang!
Det som derfor er særlig spesielt med web-logg, er at muligheten for andre å komme med kommentarer gjør nettstedet enda mer dynamisk. Noen bruker web-loggen aktivt som en dagbok, den er svært personlig og kanskje det ikke er meningen at noen skal kommentere den i det hele tatt. Kanskje hensikten heller er at noen skal lese den (noen som vedkommende skriver om?) og forstå hvordan skriveren har det følelsesmessig akkurat nå? Andre bruker web-loggen som et diskusjonsforum, for eksempel at bare "gjengen" har tilgang til å skrive og lese innlegg (Eksemepel: http://www.argaste.com/board/index.php). Der foregår planlegging av turer, siste nytt om medlemmene og er i det hele ganske internt og kanskje ikke så interessant for utenforstående. Et annet eksempel på en slik blogg er classfronter som ofte blir brukt i skolesammenheng og fører et mer faglig nivå. Slike diskusjonsforum kan også være leselig for alle, men bare de som er medlemmer av forumet får legge inn innlegg. Et siste eksempel på en blogg er et diskusjonsforum i lommelegen.no, der hvor alle kan skrive innlegg og alle som vil kan svare.
Som lærerstudent tenkte jeg på "hva med å bruke blogg i ungdomsskolen/videregående?". Elever som skriver logg i bøker og leverer dem inn til læreren som igjen skriver tilbakemelding, fungerer for så vidt bra. Men jeg tror at mange elever oppfatter denne loggskrivingen kjedelig og ser kanskje ikke poenget med det. Derfor kan blogg-skriving heller være et bedre alternativ. Tenk om en klasse hvor hver enkelt elev opprettet sin egen blogg, kunne bruke den aktivt i forhold til loggskriving, refleksjoner rundt såvel en gruppeoppgave som en individuell oppgave! Jeg vil tro det satte motivasjonen i gang. (Kommer nok mer tilbake om akkurat dette)
Det var alt for denne gang!
Hva skal jeg bruke bloggen til?
Grunen til at jeg har fått opprettet en web-logg (blogg) er at jeg skal bruke den i forbindelse med Mediekunnskap (60stp) dette året. Det som er hensikten med bloggen, er at jeg skal bruke den i skolesammenheng, hvor jeg stiller spørsmål/refleketerer over noe som jeg håper at noen vil kommentere. Det kan også hende at jeg kommer til å bruke bloggen mer privat (vi får se hvor ivrig jeg blir...).
I løpet av dette studeåret skal jeg også observere andres blogger, men har enda ikke funnet noen av interesse. Skal finne noen i løpet av dagen, eller morgendagen.
I løpet av dette studeåret skal jeg også observere andres blogger, men har enda ikke funnet noen av interesse. Skal finne noen i løpet av dagen, eller morgendagen.
tirsdag, oktober 12, 2004
Blogging hva for noe??
Lurer du på hva en blogg er? Klikk på linken, så lærer du kanskje noe nytt...
Enda en link: http://magasinet.startsiden.no/magasinet/content/view/full/45301
Enda en link: http://magasinet.startsiden.no/magasinet/content/view/full/45301
Abonner på:
Innlegg (Atom)